In de zomer vakantie kwam collega Richard naar mij toe. “Ik wil eens wat groter produceren met mijn studenten Podiumtechniek en AV, zullen we een Serious Request actie gaan organiseren?” Natuurlijk wilde ik dit! Echte projecten zijn zo ontzettend leerzaam voor studenten in het beroepsonderwijs. En wij hebben op het Grafisch Lyceum Rotterdam de juiste mensen, de juiste materialen en de juiste instelling! Een kleine maand later hebben we een team neergezet met studenten en docenten van Podiumtechniek, AV productie, Redactioneel Medewerker, Media Technologie, Mediamanagement en ons VMBO! In krap 6 weken en tussen reguliere lessen door (!) heeft het team 50 uur live radio voorbereid (vanuit onze eigen FlexFM studio), 15 optredens geregeld, een podium opgebouwd, een lichtplan gemaakt en gebouwd, 50+ interviews, een [&hellip

Read More...

Weer een mooi stuk op De Correspondent. Dit keer “Geef leerlingen les in denken” door Johannes Visser. Aangezien het thema probleemoplossend vermogen er in wordt aangehaald, wilde ik mijn inzichten hierover delen. Dat was tenslotte mijn specialisatie onderwerp tijdens mijn opleiding tot docent M&O Re: De clou is volgens mij dat de energie gaat naar waar het meest te halen is. Het examen halen is voor student en school het ‘hoge doel’ want daar wordt op afgerekend. De vraag is dan wat doen we om de kans op een positief CE zo hoog mogelijk te maken; je bereidt de leerling voor op de vragen uit het CE. Voor mijn scriptie op de lerarenopleiding heb ik gekeken naar de probleemsoorten die worden aangeboden in de CEs [&hellip

Read More...

Hebben we al een NL term voor ‘haul video’? Maar wat een goed verhaal zeg van die Bethany Mota: op je 14e uit verveling gaan youtuben en dan nu op tour door het land voor foto ops met al haar fans (en de social media stats spreken boekdelen). Toen ik mij vroeger verveelde ging ik een Duckie lezen, mijn moeder klieren of oude elektronica uit elkaar schroeven – je moet wat – of de buurt door op zoek naar vriendjes die thuis waren. Mooie tijden hebben we tegenwoordig; door betaalbare elektronica en software kan iedere tiener naar hartelust creëeren én dit delen met anderen. Niet alleen post Bethany haar avonturen , maar er wordt super veel op gereageerd en gediscussieerd. Haar posts lokken weer nieuwe posts [&hellip

Read More...

Dit is de titel van weer een mooi discussie stuk op De Correspondent. Hieronder mijn reactie op het artikel over vaardigheden voor 21e eeuw; Wat mooi is aan het rijtje uit het genoemde ‘whitepaper’ is dat het kennisconstructie toevoegt aan het rijtje. Dat is volgens mij de schakel die vaak wordt weggelaten als we onderwijs ideeën voor de 21e eeuw bespreken en/of uitvoeren. Wanneer we bijvoorbeeld probleem oplossend vermogen willen ontwikkelen dan ontkom je niet aan het klassieke kennisconstructie continuüm van declaratieve-, naar procedurele-, naar strategiche kennis (weetjes/definities, formules/algoritmes, probleemoplossend). Sarah Biddle’s voorbeeld is daar exemplarisch voor: door het aanleren van programmeer basics (declaratief: wat betekenen de ‘woorden’ van de programmeertaal?; procedureel: welke standaard programmeer bouwblokken bestaan er?) kan je gaan experimenteren met verschillende app [&hellip

Read More...

… betekent niet leren om een ondernemer te worden, maar om constant om je heen te kijken op zoek naar nieuwe bronnen en nieuwe manieren om te leren. Op mijn Linkedin profiel schrijf ik: Na 3 jaar te hebben gewerkt in een commerciële baan, 1 jaar als eigenaar van een studiebegeleidingsbedrijf en 5+ jaar in het onderwijs, weet ik dat leren ondernemend moet zijn. Een grote groep studenten wordt echt leren ontnomen, omdat wij volhouden dat je leert uit een boek in een lokaal van 4x4m met een orerende leraar voor de groep… School moet veel meer lijken op het echte leven. Authentiek onderwijs waar kennis en vaardigheden binnen en buiten de school worden opgedaan: ‘invisible learning’. Mijn doel is om onderwijs omgevingen te creëren [&hellip

Read More...

Soms ontdek je iets pas na 3 jaar, maar wat een ontdekking! De entrepreneurial method AKA Effectuation. Mijn hoofd & hart zijn weer in business samen. Het eerste principe alleen al: Bird in hand; Managers, heb ik altijd geleerd, stellen een doel, leggen alles vast in een businessplan, doen marktonderzoek en bam! het doel wordt bereikt. Wat blijkt? Ondernemers maken geen BPs, doen amper marktonderzoek en stellen helemaal geen duidelijke doelen. Nee, ze draaien het om door te kijken naar wat ze zelf weten, wat ze kunnen, wie ze kennen en wat ze om hun heen zien. Vandaar uit bereiken ze heel organisch hun doel. Niet omdat ze ergens heen gingen, maar omdat die weg daar op die manier heen leidde. Op deze manier bereiken [&hellip

Read More...

Dit artikel schreef ik voor het GLR Magazine, het interne communicatiemiddel van het Grafisch Lyceum. Dit artikel is daar gepubliceerd in 2o12. Kosten & Baten van Groen River Rouge is een enorme Ford fabriek in Michigan. Een omgeving waar auto’s in elkaar worden gezet, is niet direct inspirerend voor duurzaamheid.Veel machines, veel routines en verontreinigde grond. Toch dachten Braungart en McDonough hier heel anders over. In hun boek ‘cradle to cradle’ laten ze zien dat wanneer je op een andere manier leert kijken, duurzaamheid niet alleen groene winst oplevert, maar ook commerciele en menselijke plussen! Na het toepassen van de cradle to cradle principes was het fabrieksterrein omgetoverd tot een schone eco-habitat met enorme groendaken, maar zonder verontreiniging. Ook het leefklimaat werd verbeterd door overal [&hellip

Read More...